“要是每年新生開學的第一課能讓安老來上，那可真是每一位新生的福音了！”

　　教室外面，周文華和沈輝等好幾位領導以及學校的老師，還有一部分高年級的學生都在旁聽。

　　教室裡面的座位早已經坐滿，即便是後排也站了不少學生。

　　聽着安遠明給同學們講解《大醫精誠》，看着教室裡面的氣氛，周文華不禁感慨。

　　“奈何安老年事已高。”

　　沈輝點了點頭。

　　這同樣的課，不同的人來上，效果是完全不同的。

　　現在的孩子，越發的不喜歡有人說教，單純的講知識還好一些，大道理之類的，大多數學生下意識是反感的。

　　我們是來學知識的，不是聽你啰嗦什麼大道理的。

　　就說孫氏的這一篇《大醫精誠》，其他老師也有講，可遠沒有安遠明講的時候這種效果。

　　這就是上行下效，模範的影響力。

　　不少同學之所以能聽的進去，之所以能被觸動，是因為給他們講解的安遠明自己就是一位了不起的大醫。

　　醫術精湛，醫德高尚，行醫一生，活人無數，門生遍地。

　　安遠明自己就做到了大醫精誠。

　　這要是換個人，不少同學可能會在心中鄙夷：“說的那麼好，你自己做到了沒有？”

　　這就是不同的人，同樣的東西，不同的反響。

　　“同學們，這第一課就講到這裡。”

　　“最後把蘇轼的一首詩送給各位同學，望大家自勉之.....

　　“古人醫在心，心正藥自真。

　　今人醫在手，手濫藥不神。

　　我願天地爐，多銜扁鵲身。

　　遍行君臣藥，先從凍餒均。

　　自然六合内，少聞貧病人。”

　　下課鈴聲響起，安遠明站在講台上向着台下所有的學生深深一個鞠躬。

　　“希望同學們能夠記住今天這一課，以後無論是從醫還是不從醫，都能秉承‘人為貴’的思想，做到問心無愧。”

　　“下課！”

　　“起立！”

　　宋元凱再次一聲高喝，教室内的所有同學都集體起身，聲音洪亮：“老師好，老師再見！”

　　不少同學幾乎是嘶吼出來的，臉色漲的通紅，一時間，聲音響徹整個教室，甚至從教室遠遠傳出，響徹雲霄。

　　如果說上課的時候，是宋元凱為了表現自己，所有同學都隻是條件反射式的起立喊老師好的話，那麼這一刻，不少同學都是發自内心的，深深為之動容。

　　這一聲老師，也讓不少同學有着榮譽感。

　　一飯之恩，一字之師。

　　今天安遠明的這一節課，同學們的由衷喊出的老師好，也讓不少同學心中覺的，自己也算是安遠明的學生了。

　　都說安遠明門生遍地，這個門生，指的并非都是真正拜安遠明為師的，而是在心中認可安遠明的。

　　這個時代，很多人從小到大，從幼兒園開始，一生的老師不少，可真正能被同學們認可的老師卻不多。

　　有的老師教了學生好幾年，學生卻不認可，有的老師哪怕隻是暫代幾節課，卻能得到學生的尊重，甚至一輩子都認可這個老師。

　　“夫君拜了一位好師傅！”

　　看着安遠明走出教室，孫婉清依舊沒有收回目光，她好像在安遠明身上看到了爺爺的影子。

　　“嗯！”

　　陳略點了點頭。

　　俗話說，師父選徒弟，徒弟亦擇師，這是雙向的。

　　今天之前，陳略對安遠明的了解還真不算多。

　　雖然安遠明名氣大，可相對來說，安遠明和陳略的距離也太遠。

　　這年頭，專家教授之類的什麼口碑？

　　不是名氣大，就真的人品好，名不副實，徒有虛名的專家多不勝數。

　　在有着孫婉清指點自己學醫的前提下，陳略并不想貿然的跟着一位自己并不太了解的人學醫，或者說并不想随便的拜某個人為師。

　　師徒名分一旦定下，那就是一榮俱榮一損俱損。

　　陳略很感激安遠明給田甯雪治病，通過孫婉清，陳略也認可安遠明的醫術，可醫德人品方面如何，陳略并不清楚。

　　今天，安遠明給新生的第一課，同時也是給陳略這位弟子的第一課，也讓陳略真正的從内心認可了安遠明這位師父。

　　“安老，辛苦了！”

　　安遠明走出教室，周文華和沈輝幾個人就迎了上去。

　　“老了，精力不行了。”

　　安遠明笑了笑：“一節課講的我口幹舌燥。”

　　“不過安老的這一課也意義非凡。”

　　周文華道：“依我看，今天的這些學生，肯定會走出不少名醫。”

　　說着，周文華回頭對沈輝說道：“以後孫氏的《大醫精誠》就作為咱們學校新生開課的第一課，務必每一位學生都能背誦，以後開會，背誦《大醫精誠》也要作為慣例。”