水庫冰道上的積雪終于被推完。

　　老陸完成了任務，終于長舒了口氣，歡歡喜喜的走了。

　　在冬天出車，司機遭罪。

　　主要是天氣原因。

　　拖拉機駕駛室裡凍手凍腳，相當遭罪。

　　積雪雖然推完了，可冰面上還是沾有一薄層雪花，作為冰道這層雪也得清除。

　　如果不好清除，隻有一個辦法，就是往冰道上重新澆上水。第二天冰道就會光亮如新了。

　　如果再下雪，用掃帚一掃就行，不影響冰道的使用。

　　劉校長用爬犁拉上汽油桶做的水桶，邊拉邊灑，幾次下來，冰面就重新結出了冰層，光亮如鏡。

　　至此之後，盧昌華的水庫就熱鬧了。

　　來這兒溜冰的人，不僅是老師和學生，其他家長也來。

　　這年頭冰鞋可不是一般人能買得起的。

　　學校隻有三副冰鞋。

　　一副是正兒八經的冰刀，冰刃薄而快，在冰面上一滑一道冰痕。

　　還有兩副是普通的業餘滑冰鞋。

　　冰刀無刃，似一塊磨亮的兩毫米鋼闆，在冰鞋的前端有鋸齒狀的牙口，這是控制加速、減速和轉向的。

　　為了感謝盧昌華的支持，劉校長特意讓他穿上冰鞋先滑。

　　說實話，盧昌華沒穿過這種冰鞋。

　　小時候，自己動手做過“滑子”。

　　用四根電焊條或者8号線，釘在兩塊木闆上，當然，電焊條是要刮去焊藥的。

　　在滑子的前端，釘上兩顆釘子，用來控制速度。

　　在木闆的兩側釘上麻繩或者釘上小皮套，再穿上麻繩。

　　這樣滑子就做好了。

　　使用的時候，直接綁在棉鞋上。

　　隻要質量過關，依然能起到冰鞋的作用，這就是東北孩子在大冬天裡的玩具。

　　盧昌華挑了雙合腳的冰鞋，穿上之後，膽戰心驚的站在冰道上，雙臂左右橫伸，生怕自己一個不慎就來一個屁蹲兒！

　　穩定了下心神，他把腳下的冰鞋想象成以前的滑子，保持平衡，右腳尖往冰面上一蹬，左腳還沒來得及動作，就往後一倒。

　　他右腳的重心一下就後移了，左腳跟着又蹬。

　　隻見他在冰面上雙腿連甩，胳膊左右上下的亂擺，小腰忽左忽右的亂扭，最終還是一屁股跌坐在冰面上。

　　盧昌華躺在冰道上，屁股和大腿生疼。

　　我還就不信邪了！

　　我既然有親水屬性，就不能征服一塊冰？

　　他越不服氣摔得越重，幾次下來，腦瓜子嗡嗡的。

　　他最後躺平了。

　　周遭的學生和老師笑的前仰後合。

　　盧昌華一琢磨，自己也太丢臉了。

　　他深呼吸，讓自己平靜下來，而後緩慢的坐在冰面上，他腦子在想着自己的動作，和“滑子”有啥差别？

　　突然他想到了姿勢，對就是姿勢。

　　姿勢影響着重心，重心的改變又會影響平衡。

　　明白了其中的關鍵，盧昌華緩緩起身，蹲在了冰面上。

　　雙腳擺正方向，控制好冰鞋的平衡，雙手在冰面上同時劃動。

　　刷！

　　盧昌華就那麼蹲着滑走了。

　　此時他的内心充滿了興奮和喜悅。

　　待在冰道上滑了兩圈，他感受了平衡的感覺，又緩慢的起身，雙腿半蹲，撅着屁股，上身前傾。

　　緩緩的向前滑動，雖速度越來越慢，他也不着急，控制着右腳腳腕，使右腳的冰鞋保持平衡，左腳輕輕的離開冰面，就那麼懸着，這樣滑了一段距離，左腳緩緩的落向冰面，在冰面上用腳尖輕輕一蹬，得到了力量的盧昌華，迅速恢複了速度。

　　待左腳落在冰面上，他有意識的控制好左腳的平衡，右腳再緩慢的離開冰面，懸了一會，再落下，用腳尖在冰面上又一蹬。

　　就這樣，盧昌華左一蹬右一蹬，身子也慢慢的直了起來。

　　雙腳和身子保持着平衡，重心始終在屁股以下。

　　他竟然在冰道上滑了起來。

　　體育老師穿着冰刀鞋，左一腳右一腳的蹬着冰面，在冰道上飛速的滑着，那些女老師站在冰道邊羨慕的不得了，高聲的歡呼起來。

　　盧昌華從一個摔着屁蹲兒的滑冰小白，到現在已經可以顫顫巍巍滑着走了。

　　就在體育老師大顯身手的時候，盧昌華也滑的有模有樣起來。

　　那體育老師見盧昌華也滑的像那麼回事了，一個急停倒轉停在盧昌華的面前。

　　把他吓了一跳，也一個轉身急停。

　　冰面被冰鞋上的齒牙劃出兩道深深的劃痕。

　　“小盧不錯，有進步，繼續啊！”

　　甩下一句看似褒獎實則嘲諷的話，就一個漂亮的轉身，加速離去。

　　這把盧昌華氣的，好，你小子等着。

　　剛才他的這個動作極度危險，要是盧昌華沒能及時刹住車，可能會一頭撞上去，也可能摔出去，傷勢就難說了。