九月。

　　學校剛剛開學沒幾天，天氣還有幾分炎熱。

　　東海一中，高中部，三年二班。

　　啪！

　　木質教鞭重重打在高高壘起的課本上。

　　方源從睡夢中驚醒，連忙坐直身體。

　　“上課睡覺，還說夢話，說說看，夢到什麼了？”年輕漂亮的曆史老師捏着教鞭，嚴厲的問道。

　　方源瞟了一眼老師，咧嘴笑道：“要是我說夢到老師了，老師你信嗎？”

　　“哇哦……”

　　全班頓時哄堂大笑，有幾個男生還吹起了口哨。

　　劉雅琴用教鞭敲着講桌，喝道：“安靜！”

　　老師的威嚴還是有的，班級很快就安靜了下來。

　　劉雅琴又敲敲方源課桌，道：“站起來，新學期第一節曆史課就敢睡覺，打開課本，把序言讀一遍。”

　　方源隻好站起來，翻到曆史課本第一頁，開始讀。

　　“上世紀中葉，空間裂隙的出現，就像一把鑰匙，打開了暗物質的大門。全球進入星力時代，星力的出現帶來機遇的同時，也帶來了巨大的危機……”

　　劉雅琴走回講台上，等方源把《星力近代史》的序言讀完之後，才說道：“繼續站着，站清醒了再坐下。”

　　方源毫不猶豫就坐了下去。

　　“我讓你坐下了？”劉雅琴揮舞着教鞭問道。

　　“報告老師，是你說清醒了就坐下的，我現在很清醒，非常清醒，從來沒有這麼清醒過。”方源十分肯定的答道。

　　劉雅琴額頭的青筋跳了幾下，不過最後還是沒發作，威脅道：“你這學期曆史要是敢考第二，你給我等着！”

　　“好的，我盡量考第三。”

　　方源的回答又引起了全班的哄笑。

　　“哈哈哈……”

　　劉雅琴也拿方源沒辦法。

　　畢竟老師都喜歡成績優異的學生，即便這個學生平時皮一點，但隻要成績好，這點小毛病是可以忽略的。

　　方源的文化課成績确實還不錯，但隻限于文化課，武道課就是另外一回事了。

　　自從上個世紀中葉，空間裂隙出現開始，科學家終于觀測到了暗物質。

　　并在暗物質中發現了一種能源——星源礦。

　　星源礦的出現，也拉開了星力時代的序幕。

　　隻不過，空間裂隙的出現，不僅帶了星力，同時也帶來了巨大的危機。

　　各種各樣兇猛的裂隙星獸從空間裂隙中沖出來，将地球當成了獵食場。

　　人類和裂隙星獸的戰争也拉開序幕。

　　這場戰争持續了三十年，期間夾雜着各國之間的明争暗鬥。

　　戰争持續三十年後，漸漸進入平穩期。

　　現在，人類仍舊占據地球大部分陸地，不過城市之外的荒野，變得不再安全。

　　而且，不斷出現的空間裂隙，随時可能改變現在的局面，将地球推向末日。

　　随着星獸的入侵，人類之中也開始出現了星力覺醒者。

　　星力，是一種和星源礦同源的能量。

　　區别是，星力可以在人類體内産生。

　　這些體内可以産生星力的人類，被稱作星力覺醒者。

　　覺醒者運用星力，可以做到很多不可思議的事情。

　　例如覺醒飛行能力的覺醒者，可以在天空飛翔。

　　覺醒水下呼吸能力的覺醒者，可以運用星力将水中氧氣滲透出來供給呼吸，能夠像魚一樣長時間待在水裡。

　　不僅如此，覺醒者的身體素質也遠超常人，強大的覺醒者甚至能對抗熱武器，甚至是對抗軍隊。

　　當然，覺醒者的對手其實裂隙星獸。

　　在前三十年空間裂隙入侵戰争中，地球各國幾乎耗盡了所有的熱武器庫存。

　　戰争的消耗是非常恐怖的，地球上沒有哪個國家可以堅持長期的熱武器戰争。

　　即便能堅持下來，經濟也必定崩潰。

　　因此，在覺醒者出現之後。

　　各國開始培養覺醒者作為“戰争武器”，同時大力發展星力科技。

　　覺醒者的出現，将單兵戰力拔升到了一個全新的高度。

　　各國院校除了開設文化課之外，還會開設武道課，用來培養年輕一代覺醒者。

　　……

　　叮鈴鈴……

　　上午的下課鈴響了。

　　三年二班班主任郭松濤用三角闆敲敲講桌，宣布道：“這學期是高三第一學期，所以這學期結束前，需要選擇高考志願。大家要想清楚，是要考文科，還是考武科？”