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　　何鹹很想等到晚上夜深人靜的時候，才去找賈诩商議自己的計劃。隻可惜，計劃永遠趕不上變化。剛吃過中飯，正是軍營裡人多嘴雜的時候，他就忍不住跑去騷擾賈诩了。

　　變化的開端，始于何鹹翻開了《孫子兵法》。

　　對于拐帶羌胡士卒之心一事，何鹹并未考慮太久。畢竟他的計策并不難，操作起來也簡單，關鍵隻要賈诩肯推波助瀾、大力支持便好。由此，趁着無事，何鹹想起自己還要學習一下兵書戰策，便翻開了從府中帶來的《孫子兵法》。

　　翻開之前，何鹹還有些自得的。畢竟穿越之前他也是大學畢業，雖然後世大學生已滿地走，但能上大學說明何鹹至少是苦學了十幾年的一個人。相比起漢代百分之九十以上都是文盲的人來說，他絕對屬于博學之士。

　　再算上漢代沒有網絡，連印刷技術都沒有，書籍難以傳播。人們說是求學，可讀過的書籍其實并不多，隻有那些根深蒂固的大家族，才可能藏書百卷。可即便如此，跟何鹹這種随意能夠獲取各種知識的現代人比起來，還是有些不夠看的。

　　然而剛一翻開竹簡，何鹹就覺得一陣頭大。

　　繁體字并不是問題，以前的“何鹹”并非文盲，聯系着他留下來的記憶，何鹹還是能認出個差不離來。

　　問題在于，古人的書寫、閱讀習慣和現代人完全不一樣。

　　自上而下，從右到左的讀倒也罷了，何鹹雖然不習慣，但是他可以慢慢适應。

　　可問題在于，何鹹翻看竹簡之後，他才發現這個時代，是沒有句号逗号感歎号的，什麼标點符号都沒有。

　　漢朝其實已經出現了原始的标點符号，也就是所謂的“句讀”，可這隻是小範圍内的運用，而且基本上都是讀書人本人根據自己對書籍的理解，加的一些斷句而已。

　　以何進殺豬出身的知識素養，他能給《孫子兵法》做句讀？那他早就不會死得那麼窩囊了。

　　因此，何鹹從府中帶來的這本《孫子兵法》，是連半個句讀都沒有的。

　　“孫子曰兵者國之大事死生之地存亡之道不可不察也”

　　學過的一段讀下來，何鹹都已經讀得咬牙切齒了。

　　學過的，知道意思的，何鹹還能勉強讀下去。

　　但是到後面，很多篇章何鹹連看都沒看過，根本就不知道意思。不知道意思，不能理解，也就沒有辦法通讀一遍，更加無法理解，就此陷入了一個惡性死循環中。

　　“這書沒法讀了！”

　　整篇下來，何鹹隻能将《孫子兵法》上面的字讀下來，感覺上面的字他都認識，可連在一塊一大堆，何鹹就一點都不認識了。這樣的話，他連“不求甚解”的地步都沒達到，相當于把一道精美的飯菜直接咽進喉嚨裡，既浪費又對身體也沒什麼好處。

　　“怪不得古代需要學館，需要老師來講解。要是不這樣，一個人在家自學，非學成精神分裂不可。”嘴上念叨着這些，何鹹無奈，隻能抱上《孫子兵法》就去找賈诩了。

　　一路穿過不少羌胡士卒怨恨和别有用心的眼睛，何鹹覺得自己就好像是行走在狼群中的小白兔。那些羌胡士卒各個生性桀骜，教化未開，若是忽然沖出來幾個發瘋的士卒要砍自己，何鹹是一點都不覺得奇怪的。

　　這種事兒在何鹹那個時代很難見到，但在這種人吃人的亂世，什麼破事兒都不算稀罕。更不要說這裡還是讓人精神極度壓抑的軍營，保不齊有幾個精神不正常的，那才是正常情況。

　　好在一路無事。除了幾個明目張膽去向王方通風報信外，其他羌胡士卒看着何鹹周圍威風凜凜、手持鋼刀侍衛的陰冷目光，都隻是不甘地泯下了他們眼中的殺機。