“我在想一個問題。”

　　“什麼問題？”

　　“這個世界上有兩種邪惡。守序的邪惡，以及混亂的邪惡。”

　　“好像是dnd的說法？”

　　“守序的邪惡很容易理解，邪惡隻是手段，并不是目的。但混亂邪惡，就不一樣了。而在人類構建的神話和宗教中，經常存在混亂邪惡的概念。譬如……惡魔被認為本身就屬于原罪的表征，也就是說，惡魔的存在本身就是一種絕對邪惡。”

　　米蘭拿起眼前的茶壺，給杯子裡面緩緩注入紅茶，繼續在腦海意識裡面和戴臨交流：“宗教還認為，人類身負原罪而出生，是吧？包括你們國家在内的所有法律，都選擇原諒未成年人的刑事犯罪，因為人們都默認——蒙昧狀态之下，本就偏向于混亂邪惡。身負原罪者，必須獲得教導才能從善。”

　　“教導……”戴臨意識到了什麼。

　　“我三哥盧米安一直認為，我們家族最大的問題，就在于沒有人在我們幼年時教導我們真正的善惡和倫理原則。除了父母，對啟蒙階段的孩子來說最重要的，正是教師。教師的思想，言論，會很大程度影響學生的價值觀構成。所以教師是除了醫生外，世人對其道德要求最高的職業。”

　　米蘭端起紅茶茶杯，緩緩喝了起來。

　　“他們在培養某種東西。家庭教師真正教授課程的對象不是那些孩子，而是依附在孩子身上的某種東西。”

　　“惡魔……嗎？”

　　“不。”米蘭否定了戴臨的推論：“不是惡魔。而是某種近似的，混亂邪惡的存在。這個家族，他們正在喂食，養育……以及教導……某種極端恐怖的東西。”

　　米蘭擡起頭，看向窗外。

　　這個位置，本來應該是可以看得到宿元山的。

　　“我明白了。”戴臨已經領會了米蘭的意思：“那種東西雖然擁有連韓副院長都感覺棘手的力量，但本身卻沒有善惡的意識……”

　　就如同克蘇魯神話中那些癡愚和蒙昧的邪神一樣。

　　不是兇靈，更不是所謂的咒靈。

　　這是444号醫院完全沒有能力治療和對抗的存在。

　　戴臨對米蘭說了他的猜測：“秦氏家族因為某種途徑，或許是召喚，或者詛咒，獲得了和這種邪神一般的存在溝通的能力，然後，想通過一己私欲來将其掌控……”

　　“也有可能是一種近似對邪神的崇拜吧。就好像黑沼村村民對黑皿母祖的崇拜一樣。”

　　“那些孩子，被當做邪神用以憑依的肉身……”

　　“或者說是人形的貢物。”米蘭提出一個更可怕的設想。

　　“它對人類社會沒有任何明确的概念和認知，所以，就聘請家庭教師，來為其傳授知識。”

　　“它的認知應該處于一種高度混沌的狀态下，就連w市處在地圖什麼位置這樣簡單的概念都要反複灌輸，否則時間長了，就有可能忘記。而點名……也恐怕是用來提醒和告知它，有哪些人來上課，以及它可以選擇憑依的對象。”

　　“當它确切附身于某人身上，或者說具有較為明确意識時，它就會流淚！”

　　戴臨想起陳培安曾經對林孫竹說過的話，他向林孫竹确認是否想孩子們灌輸現代曆史的知識。

　　“而現在最重要的是……那位父親大人，并不希望任何教師向孩子們灌輸屬于常人的善惡和倫理原則。”

　　但是，人是會成長的。

　　他們即使被關在魅影莊園，不接觸外界，但通過閱讀書籍，和他人交往，人會逐步了解和體諒他人的感受，并一步步産生善念。

　　】

　　譬如秦藍蜓。

　　“那麼……”

　　“我們得好好考慮我們接下來要做的事情，戴臨。”

　　要做的事情……

　　戴臨的頭微微靠着牆壁。

　　……

　　晚上。

　　戴臨作為新任地理教師，進入到了孩子們上課的房間。

　　他也拿到了點名簿。

　　戴臨翻開點名簿後，看着眼前的名字。