第466章皿繼傳承

　　輝夜姬皿脈的研究成果很快就在藍諾們之間共享了起來，這對于他們的影響還是相當大的，大多數的藍諾在忍界都承擔着教師的職責，為此他們必須要改變一下自己的教育策略，将對自身基因的開發，也加入到課程之中。

　　通常都是教低年級的藍諾需要緊急變更自己的課程，超過十四歲之後，想要通過鍛煉等外部刺激的手段，刺激基因表達，就已經很困難了。

　　藍諾4638就是負責教導低年級生的一個，他的學生通常都是六到十歲，正是最适合開發基因的年紀，重新備課花了一晚上的時間，藍諾略顯疲憊的來到教室，今天的教室裡意外的安靜。

　　通常這個年紀孩子是沒有辦法保證老師不在的時候的紀律的，這個時候理論上應該是炒成一鍋粥才對。

　　藍諾有些疑惑，剛進教室就看到，講台上拿紅布蓋着什麼東西，想來是這群學生給自己鬧的幺蛾子，生活總需要一點儀式感，藍諾沒有用精神力去掃描紅布裡面是什麼，向往日一樣走入教室，便聽到一聲：“起立！”

　　轉頭就看到，班級裡一個個熟悉的面孔站起身來，齊聲道：“祝老師生日快樂！”

　　雖然不是自己真正的生日，隻是現在這具身體的生日，但藍諾還是有點感動。

　　“謝謝同學們，嗯……你們這是？”

　　“是給老師的禮物！快拆開看看吧！”班長神秘得道。

　　藍諾也很好奇，學生們究竟會給自己準備什麼驚喜，掀開紅布，映入眼簾的是一塊蛋糕，看得出，學生們有心了，每個人的名字都寫在蛋糕上，一人一個寫着名字的白色方塊，平放在蛋糕上，在蛋糕上圍了一圈，蛋糕的中間則是奶油的鮮豔花朵。

　　嗯……雖然很有心意，但藍諾怎麼看怎麼覺得這個構圖有點眼熟，一圈兒的白邊，裡面全都是花，越看越像花圈，就差中間沒寫個“奠”了，旁邊豎着個牌子寫着第二碑半價。

　　“呵……呵呵，你們的禮物老師很……嗯，很喜歡！”藍諾言不由衷，暗自決定今天多留點作業，絕對不是打擊報複，而是為了能讓孩子們更加茁壯的成長。

　　鬧劇過後就是正事了，執行跬步計劃的，可不隻是這個世界的孩子，更是藍諾們自己，這個計劃最困難的就是起步，普通人就算是有基因的指導，通過鍛煉來覺醒自己的皿繼的概率怕也隻有千分之一，這會使得許多人從一開始就沒有鍛煉的欲望，畢竟收益實在是太低了。

　　十年如一日的努力，結果或許根本無法改變任何事，這不是什麼人都能接受得了的，而這很可能導緻相當嚴重的社會問題。

　　基因數據的積累的确是公平的，在穩定的社會制度建立後，每個人的基因數據都會得到記錄，但自己的基因有哪些潛力，必須得通過鍛煉體現出來才行，假如一個人有覺醒磁遁的潛力，但他并沒有努力的嘗試開發自己的基因，那麼他的孩子就不會知道自己的基因有這方面的潛力，就算朝着這個方向進行開發，也不會獲得前輩積累下來的經驗。