傅小官扶着老農站了起來，笑道：“其實我知道這番話并無多大意義，因為農耕的技術太落後。不過老人家你放心，一切都會好起來的。”

　　老農一聲苦笑，心想聽說稅賦又要增加兩成，這日子如何能好得起來？

　　傅小官告别了老人，一群人回到了營地，傅小官這才向秦文哲問道：“此地屬于何處所轄？”

　　“江南東道，昇州，陵水縣管轄。”

　　“唔……”傅小官若有所思的點了點頭。

　　“你會種地？”上官淼好奇的問道。

　　“當然，我家可是臨江大地主，若是不懂種地，可是會被佃戶們欺騙的。”

　　一群學子恍然，可傅小官随後卻又說道：“其實所有事情都是一樣的道理，你們以後若是入朝為官，如果不懂所轄之地的人文地理，不知道所轄之地的優勢劣勢，同樣會被下面的官吏所欺騙。所以為官者，絕非天天坐在公署當中，而是要沉下去，去到鄉野田間，才能了解百姓之疾苦，才能明白施政之策略，也才會知道自己的手上有何種資源。”

　　“為官一方，便要造福一方。你們記住，增加稅賦是最愚蠢也是最無能的官員的辦法，你們要做的是利用本地的資源，讓商業繁榮起來，隻有活躍的經濟，才能解百姓之苦，也才能解一國之憂。”

　　一衆學子細思片刻，深以為然，看向傅小官，便覺得這家夥愈發高深。

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　　宣曆九年二月二十五。

　　車隊離開金陵已有十五天。

　　越向南行春意愈發的盎然，前兩三日裡陽光明媚，原野山間已見綠草茵茵，有野花綻放。

　　這一路走來，傅小官在歇腳的時候總會有意無意的向這些學子們灌輸經濟對一個國家的重要性，尤其提出了對萬般皆下品惟有讀書高的新論點。

　　“這句話，你們的理解是有歧義的。我不是批判聖人言，聖人說的這句話本沒有錯，錯的是後人對這句話的解讀。”

　　在秦文哲等一幹學子疑惑的眼中，傅小官徐徐闡述了他認為的這句話的真解。

　　“首先，讀書讓我們開啟了智慧，增加了見識，它是人類社會進步的基礎。如果沒有書，沒有人讀書，那麼我們将依然停留在茹毛飲皿的時代。當人類在文明的進程中發明了文字，于是有了書，便記錄了古人的智慧，我們通過這些書得到了傳承的文明，比如火種，比如農耕，比如織造，也比如冶鐵鑄造等等，于是社會發展到了現在這般模樣。現在你們想一個問題，推動社會的發展，靠的是一個國家的官員麼？”

　　“我暫時不會為你們解答這個問題，留在路上由你們自己去思考，到了武朝之後，你們需要寫一個答案給我。”

　　這一席話自然引起了所有學子們的反思，他們這才發現官員在社會的進步中所起到作用極小。

　　那麼真正令社會進步，令國家富強的根源究竟是什麼？

　　傅小官丢給他們了一個命題便沒再管，此刻他正坐在蘇珏的馬車上。

　　這輛馬車上有三個人，另一個是一中年男子，一身行商打扮，傅小官未曾見過，蘇珏也沒有介紹。