“我出生在聯邦南方一個偏僻的小山村，交通不便，也沒什麼像樣的産業，經濟很落後，村裡的成年人大多到大城市去打工賺錢，隻留下老人和小孩。”

　　“我的老師，就是村子裡唯一的鄉村教師，是一個一百多歲，頭發花白的老太太。”

　　“從小，我就知道老師是一個神通廣大的人，她會和很多山林裡的小動物說話，也能在冬天讓西瓜快快長大，她手一指，就能點燃篝火，帶着我們這些小娃娃一起烤火吃西瓜。”

　　“村裡人有什麼頭疼腦熱的，也會讓老師來看，老師總是三下五除二就看好了。”

　　“在老師的教導下，我們這些山裡的小娃娃才知道外面還有那麼遼闊的世界，還有那麼神奇的法寶和修真界，老師還經常抓着我們的手，帶我們做一場又一場的夢，讓我們看到一個又一個光怪陸離的大城市，看到許許多多的人，吃到很多很多的好東西。”

　　“很久很久以後，我才知道那不是夢，而是老師創造出來的小說世界，老師是一名修真者，更是一名幻文師。”

　　“不過這時候，她已經死了。”

　　“在我十五歲時，家鄉下起了瓢潑大雨，一直下了十天十夜，把小山村後面的整座大山都泡軟了，終于在一個後半夜引發了山體滑坡，帶來了恐怖的泥石流。”

　　“老師當時正好幫一名村民接生，半夜從大山下走過，她第一個發現了泥石流。”

　　“滾滾山石夾雜着洪水傾瀉而下，根本沒時間通知大家逃生。”

　　“于是，老師燃燒生命，透支靈能。結成了無比堅固的靈能護盾，硬生生地将泥石流擋在小山村外面。”

　　“所有人都安全逃離，而老師卻被泥石流吞噬，十天之後才找到了她的遺體，就像睡着了一樣安甯慈祥。”

　　“從那之後，我就立志要成為老師一樣的人。我追随着老師的足迹，一路考上天幻書院，成為修真者，更成為了一名可以随心所欲用文字創造世界的幻文師，當我畢業後，我就申請參加了聯邦的‘貧困地區教育志願者計劃’，準備去大荒中的一個小山村當鄉村教師，走上和老師一樣的道路。”

　　“就在這時，我遇到了獸潮來襲。”

　　“老實說。我有一萬個理由不站出來，就像當年的老師也有一萬個理由不擋在泥石流下面。”

　　“可是她站了出來，不需要任何理由，所以我也站了出來，同樣不需要什麼理由，隻要心底裡一點點沖動就夠了。”

　　“變成現在這副樣子是我沒有想到的，我曾有過無數個夢想，沒有一個夢想是年紀輕輕就淪為‘鬼修’。要說不後悔，怎麼可能？”

　　“但總有些事情。明知道後悔也要去做，因為不做就會更加後悔，後悔一輩子。”

　　小青鳥叽叽喳喳，不知不覺，兩人飛出雲層，徜徉在藍天之中。下面是波瀾壯闊的山川河流，金色的陽光灑在他們身上，鍍上了一層光輝燦爛的輪廓。

　　小青鳥有些不好意思地說：

　　“對不起，李耀同學，我剛剛變成鬼修。心情很亂，很多話都不知道該找誰說，更不知道該怎麼和父母交待——他們還什麼都不知道呢！”

　　“想來想去，是你救了我，而且我聽說你為了維護我們幾個，還得罪了很有權勢的大人物——我覺得你大約能聽我唠叨幾句吧，所以就冒冒失失來找你了，浪費了你這麼多時間，實在不好意思。”

　　“不不不，不浪費，你的聲音很好聽，這個世界也很漂亮，《青鳥》是一部非常精彩的小說！”

　　李耀十分真誠地說。

　　“真的嗎，你真的喜歡這個世界？”小青鳥又驚又喜地說。

　　李耀撲騰着翅膀，朝着太陽奮力沖刺，片刻之後又收住翅膀，向山川河流自由自在地滑翔。

　　他眯着眼睛，仔細品味着每一縷風滑過每一片羽翼的微妙觸感。

　　“真的，這個世界很漂亮，我很喜歡，很希望能經常進入《青鳥》世界，和你一起自由翺翔，看長河落日，風卷雲舒。”

　　這句話一出口，李耀忽然感到神魂深處傳來一陣悸動，似乎他和《青鳥》世界産生了微妙的連接。

　　而《青鳥》世界也變得更加清晰，更加動人，雲層的變幻更加豐富了。

　　衛青青眼前一亮，喃喃道：“李耀同學，你變成《青鳥》的第一個讀者了！”

　　“讀者？”李耀一愣。

　　這兩個字顯然有超越字面之外的更深層含義。

　　衛青青點頭：

　　“沒錯，我們幻文師的修煉方式和普通修真者不同，對于你們普通修真者，修煉的主要方法就是吞噬和運用靈能。”

　　“但我們幻文師，卻需要創作出一部又一部作品，用作品去打動人，讓讀者和我們産生奇妙的精神連接，發生精神共鳴，在共鳴中不斷增強力量。”

　　“讀者越多，感觸越深，共鳴就越強烈，我們的實力才會變得越來越強。”

　　“我的另外兩部作品是青春類型的暢銷小說，都擁有不少忠實讀者，他們帶來的精神共鳴，是我的力量之源。”