班主任覺得詭異，同桌更覺得詭異。

　　楚辭的同桌叫金科玉，一個很腼腆的男孩子，學習成績中等，不怎麼愛說話。

　　平時上課，楚辭一會兒幹這個，一會兒幹那個，很容易分散他的注意力。而且，楚辭經常和他講話，兩個人講着講着，學習進度就落下了。

　　其實，他不想在上課的時候和楚辭講話。可他媽媽交代了，學習落下可以回去再補，但是一定要和楚辭把關系處好。

　　他一向比較聽媽媽的話。

　　平時，和楚辭講話，他覺得影響學習。

　　今天，楚辭不和他講話，他胡思亂想，被影響的更嚴重。

　　是不是，楚辭不樂意和自己玩了？也對，自己這種無趣的小孩，楚辭應該并不喜歡吧。

　　要是媽媽知道，大概會對自己很失望。

　　并不知道自己的小同桌在想什麼，楚辭隻覺得一節課下來，收獲非常多。

　　班主任人品如何暫時不能确定，但教書的水平絕對标準線上。

　　短暫休息之後，将開始下一節的曆史課。

　　“同桌，曆史上到哪了？還是複習課？”楚辭問同桌。很遺憾，她已經努力偷瞄同桌的桌面，愣是沒找到哪兒寫着同桌的名字。

　　金科玉立刻回答：“不是複習課，最後一節新課，第一單元最後一課。今天上完，下節課就是複習課了。”

　　回答的非常詳細。

　　“哦。”楚辭點點頭，忽然說：“哎呀，書好像沒帶，你的借我看下呗？”

　　金科玉毫不猶豫，把曆史必修二遞給楚辭。

　　“謝謝。”楚辭翻開第一頁，就看到扉頁工工整整地寫着三個大字：金科玉。

　　哦，原來同桌叫金科玉啊？

　　好名字！

　　把書放回金科玉的桌上，楚辭笑：“哎呀，我忘了，我回去之後根本沒學習，書還在書包裡呢！”

　　從書包裡把自己的書拿出來。

　　金科玉一點兒也不覺得奇怪。

　　楚辭本來就不喜歡學習，書包帶回家壓根不打開很正常。

　　第一單元的最後一課麼？

　　利用短暫的課間時間，楚辭翻開書本，預習内容。

　　高中課本的内容其實不算多，這一課連前言帶課後思考，總共才四頁内容。

　　每學期還有期末複習，等課本全學完，還有什麼一輪複習、二輪複習等。

　　對于讀過大學的楚辭來說，這學習任務，不要太輕松！

　　畢竟，大學裡面随便一本書可能就有手裡這本的三倍厚，可一門課總課時卻不足現在的三分之一！書再厚，内容再複雜，期末也隻有一次複習課！

　　當然，大學和高中學習目的不同，方法自然也會有差别。

　　楚辭今天怎麼……好奇怪的樣子？

　　金科玉捧着書，心思卻不在書本上。

　　上課鈴響起，教曆史的老師高改精神抖擻地站在講台上：“上課！”

　　班長一聲“起立”，全班同學刷刷全部站起來。

　　楚辭感覺，這老師一開場，帶來的氣氛就和班主任完全不一樣。

　　師生互相問好之後，課程正式開始。

　　“同學們，今天，我們學習第一單元的第四課，古代的經濟政策。”

　　楚辭認真聽講。

　　方才看書的時候，她隐隐約約記起，自己當年高中曆史必修二的第四課，好像也是古代的經濟政策。裡面有個特别重要的知識點，重農抑商，每次考試必考。