努力鎮定下來，鄭教授睜大眼睛盯着沈小寒的操作，剛才的怒火也盡數熄滅。

　　這一幕顯得無比詭異。

　　很快，鄭教授也發現了一個問題。

　　沈小寒的操作順序，根本不對！

　　正常來說，實驗的第一步如果都已經出錯的話，那麼，接下去根本就不用想，實驗根本不可能成功。

　　就在鄭教授準備收斂起臉上的驚訝，準備将沈小寒趕下操作台時。

　　更讓他震驚的一幕出現了。

　　沈小寒的操作成功了！

　　明明是錯誤的過程，最後的結果，卻顯示成功了！

　　鄭教授錯愕之餘，使勁揉了揉自己的眼睛，生怕是自己老眼昏花看錯了。

　　然而。

　　視線中。

　　他看到的結果，并沒有改變。

　　面前這個四五歲左右的孩子，竟然真的操作成功了！

　　甚至，沈小寒的操作熟練度看上去無比娴熟，比他這位老教授的手法都更加行雲流水。

　　這不是鄭教授學習不精，而是完全因為，這次實驗用到的藥水太過昂貴，一步錯，很可能直接浪費掉幾百萬，甚至幾千萬！

　　為了節約成本，每一步，鄭教授都精益求精，争取沒有任何失誤。

　　而沈小寒，在沒有經濟壓力的擔憂下，他的操作則快了很多。

　　準确來說。

　　沈小寒的操作，不止速度快，而且，非常精準，每一步，都恰到好處。

　　在沈小寒跳下操作台，準備去下一個操作台繼續下一步研究時。

　　鄭教授終于失聲開口：“等一下！”

　　沈小寒腳步頓住，扭頭去看鄭教授。

　　鄭教授此刻略有些尴尬，尤其剛才沈小寒操作的實驗，他已經失敗過兩次的前提之下：“你的實驗步驟，是誰告訴你的？你怎麼知道要用哪些藥水？”

　　這兩天高強度的工作之下，雖然已經掌握了很多。

　　但也還有不少内容，鄭教授尚且還需要看一下資料，才能進行下一步操作。

　　現在。

　　沈小寒整個操作的過程不僅行雲流水沒有絲毫停頓，甚至，他連資料都沒有查看。

　　鄭教授是真的好奇。

　　這小孩，到底怎麼做到的。

　　在他的話落下後，在場，其他的工作人員，也将目光朝着沈小寒的方向投了過來。

　　看樣子，不止沈教授好奇，其餘的工作人員也有些好奇。

　　沈小寒皺着眉，眼神忽然充滿了疑惑：“不是有資料麼？看一遍就會了吧，很難麼？”

　　他是真的感到疑惑。

　　對他來說，這幾乎跟别人問他一加一等于幾這麼簡單。

　　這麼簡單的問題，很奇怪麼？

　　不過，這些内心的想法，沈小寒并沒有說出口，他對于解釋這麼無聊的問題，沒興趣。

　　回答完鄭教授的話，沈小寒就迅速轉移到了另一座操作台。

　　這次。

　　鄭教授也不再發怒了，沉默了一會，默默跟了上去。

　　此時此刻，鄭教授已經對沈小寒産生了一種期待。

　　雖然知道，他把這種期待發放在一個四歲的孩子身上很離譜。

　　可是，就憑借剛才沈小寒操作，鄭教授也想賭一把。

　　輸了，大不了就是浪費掉一次實驗所需要的藥劑。

　　萬一真的能成功呢？

　　成功這兩個字出現在鄭教授的腦海中，不禁讓他熱皿沸騰起來。

　　迅速跟上沈小寒的腳步。

　　實驗室内，不少工作人員，也好奇地看了過來。