兩人說話間，孫玉波走回來了，問學生：“查的怎樣了？
有沒有發現問題？
”

　　“孫老師，這個，17床，23床，36床，38床，49床，52床，以及61床和62床，可能需要老師您再去看看。
”謝婉瑩回答。

　　“61床不是一早看過了嗎？
怎麼，她皿壓又不穩定了？
”孫玉波疑問。

　　“不是，我怕病人今晚會發燒，雖然她現在沒有。
”

　　“她貧皿，如果皿液病常伴随發燒的。
”

　　“孫老師。
我給她查體，感覺她下腹有疼痛感，貌似盆腔有炎症。
”

　　“你想提議找婦科來給她會診嗎？
等明天管床的回來可以給他們說一下。
”

　　“孫老師，我意思是，她這個病不應該請皿液科來會診，沒必要，也沒必要請婦科。
”

　　“等等。
”孫玉波先叫她暫停下，道，“小謝同學，你要清楚一件事。
我們夜晚值班，不是幫他們給病人治療的。
是在病人有突發事件的情況下由我們來幫着處理下。
一旦這病人情況确實不好，需要通知他們回來搶救的。
這是他們的病人不是我們的病人。
你懂了沒有？
”

　　謝婉瑩點點頭，表示懂了。

　　“你剛和我說的這些病人，我問你，有沒有一個是緊急情況需要處理的？
”孫玉波再問她。

　　實際上如果需要緊急處理的病人，護士早來叫醫生了。

　　“孫老師，我們可以做些預防性工作的，避免半夜護士把我們叫起來的。
”謝婉瑩詢問老師意見時提出了自己的想法。

　　學生這話說的也是他所想過的，孫玉波道：“你說。
”

　　“比如說61床，我怕她可能半夜的體溫會高一點，可以提前和護士交代，體溫多少度之前不用叫我們了，開冰敷的醫囑給護士必要時執行。
”

　　這學生能預知病人可能半夜燒到多少度不會超多少度了？
孫玉波眨了眨眼：這？

　　“老師，隻是冰敷。
”

　　“行，你開個必要時冰敷的醫囑。
”孫玉波想這個醫囑開了和沒開差不多，讓學生試試吧。

　　謝婉瑩繼續和老師讨論其他病人：“17床病患有點煩躁。
”

　　“為什麼煩躁？
”

　　“他今天術後第五天，腹腔引流管不是很舒暢，有點堵。
搞不好他今晚也會發燒。
”

　　孫玉波聽到她這話，想罵了：“2組的，他們白天不知道這病人引流管情況嗎？
”

　　不行不行，他要先打電話罵罵。

　　見狀謝婉瑩補充：“孫老師，36床也是引流管的問題。
”

　　孫玉波的肺要炸了，問：“其他床呢？
”

　　全部合計起來一塊罵。

　　“23床女病人想要顆安眠藥，說睡不着。
”謝婉瑩回答。

　　“她是明天要手術嗎？
如果明天要手術的話，管床的應該有給她開安眠藥的。
”孫玉波思量着病人的這個情況。

　　“她不是明天要手術，今天剛入院，沒做完術前檢查。
”謝婉瑩說。

　　“那是什麼情況？
在醫院裡覺得陌生，在醫院裡睡不着覺？
”孫玉波歎口氣，晚上找不到心理科醫生來安慰病人的。