這個時候誰辯論一句，都能變成導火索直接讓這個家屬炸了。

　　情緒激動中，剛喪子的家屬此時此刻是沒法接受任何解釋的，她要的隻是孩子的命不能回來要怎麼辦。

　　“彬彬，你告訴媽媽你怎麼了？
！
你發生什麼事了？
”孩子媽媽沖上去，抱住了兒子的身體哭喊着冤屈。

　　家屬永遠不能接受的是和病人沒見上最後一面，沒說上最後一句話，人好像不明不白死了，那隻能是懷疑被人“謀殺”了。

　　醫生擦擦額頭。
說“謀殺”的人可能要數家長本人的責任排第一。
家屬說這孩子無痛無病是毫無做父母的警惕心。
孩子比同齡人胖屬于亞健康了，父母是要因此更加注意孩子的身體情況，不能說平常孩子好像沒症狀等于沒病。
誰說學生不會發生心肌梗死。
伴随學生群體的肥胖率增大，這種疾病的機率同樣在增大。

　　“彬彬，彬彬，别抛下媽媽一個人。
”女家屬坐在地上大聲哭喊，不時用拳頭錘打地面和自己。

　　幾名老師見狀，拉着她，商量着再打電話通知其他家屬過來，否則這個情況怕是一發不可收拾了。
同時要通知警察過來處理。

　　“回去回去，你們先回去。
”老師要保護好其他現場學生，讓其他學生們趕緊回去不要在這裡圍觀。
之後隻能老師自己來努力收拾這個殘局了。

　　不過同學的死和同學媽媽的悲哭這一幕，注定會在這群年輕人心裡頭留下不可泯滅的印象。

　　患者現場死亡，醫生當場開具死亡診斷證明，不把患者拉回去醫院再産生其它醫療費用。
這些事屬于醫生的責任範圍。
其它和家屬繼續溝通的事留給了學校自己處理。
有老師在聯系殡葬單位了。

　　幾名醫務人員收拾好急救物品打道回府，醫院裡忙着呢。

　　“醫生。
”有幾名學生跑到救護車旁追上醫務人員。

　　站在車尾準備上車的謝婉瑩轉回身面對這群年輕的中學生們。

　　“是你們落下的手套是不是？
”幾名中學生把沒有拆開包裝的無菌手套遞到了謝婉瑩面前。

　　“哎呀，我拉下的。
”在車上護士看見了，探個頭對自己搖搖頭。

　　剛護士姐姐心情也不好亂糟糟的，把一雙手套落在那裡了。
謝婉瑩接過手套對學生們說：“謝謝你們。
”

　　“不客氣。
”幾名學生臉上流露出被感謝的笑容，幾雙眼睛打量着她身上的白大褂，眼中閃着光。

　　瞧着這幾個孩子的表情，謝婉瑩想到自己。

　　曾幾何時，自己像他們一樣，見到醫生會偷偷張望，心中充滿了好奇和崇拜感。
可能是從那個時刻開始，她對白大褂懷上了夢想。

　　“努力學習。
”謝婉瑩認真地對這幾個孩子說。

　　以後争取當醫生，滿足自己的好奇心，滿足自己心頭的願望，探究人的生命，尊重生命，正确看待生命。
不要講什麼救死扶傷的大道理，如曹師兄說的，能支持每個醫生走到哪一步，全是醫生對醫學的興趣做基礎的。