為此米思然醫生認為，範芸芸醫生在這方面是有點兒反應遲鈍的，一直極力讓自己變成壓力器。

　　誰讓以前沒人意識到差生範芸芸醫生真是謝師姐的師妹。

　　現在不同，在她一昧強調表現之下，各位大佬看着她的目光變了。

　　範芸芸醫生喉嚨間再掙紮兩下。

　　顧鴻年醫生同米師妹想法一緻，搖搖頭：想着這家夥一心想往上爬，爬到高位後突然總算知道什麼是高處不勝寒。

　　說到他們這幫人，是隻有謝同學能站在高處一直頂得住高山極地壓寒，謝卷王不是白叫的。

　　不可以浪費寶貴時間，肖揚醫生轉頭對謝婉瑩醫生說：“謝醫生你講兩句。
”

　　大家想聽範芸芸醫生說話，實際上是想聽謝醫生的想法。
這點肖揚醫生不避諱地直言。
在病例讨論中謝婉瑩醫生是從不會藏掖自己要說的意見，這才是一個醫生對病人負責的行為，說：“範芸芸想說的話可能是，不完全腸梗阻和斜疝并存。
有可能是不完全腸梗阻導緻斜疝一步步加重，引起寶寶的情況在每次哭鬧中表現出自身症狀其實在加重的訴求，而與孩子最親近的媽媽感覺到這點，繼而擔憂與日俱

　　增。
”

　　所有醫生聽完，這個推測是合情合理的，為什麼範芸芸醫生不說出口卡殼了呢。

　　謝婉瑩醫生接下去說：“可能範芸芸醫生怕說完你們再問她，既然如此，拍片的時候該怎麼辦。
”

　　一群老師當場心頭樂翻了。

　　你說這一根筋的謝師姐，是把師妹的心裡全摸透了。
範芸芸醫生的臉紅了半載，如謝師姐所言，她是怕了：當她對着那些老師的眼睛時，是可以看到各位老師是不像以往聽完她的話就算了，會考她一路考下去

　　的，讓她瞬間打上退堂鼓。

　　隻能說不知何時開始，老師們不認為她隻是個差生，真會像考謝師姐那樣考她。

　　問題她不是謝師姐，這點自知之明她絕對有的。

　　“我在努力學習。
”範芸芸醫生不卑不亢回答衆位老師。
論做厚臉皮的差生她做慣了，不怕被人說落後，她會爬上來的。

　　其他老師聽完她的話點着頭：這種态度好。

　　說到重點，有這麼個大家認為更合理的診斷懷疑，要如何拍這個片子證實。

　　範芸芸醫生作為在兒科實習立志要做兒科醫生的醫學生，要學的東西是方方面面的，不是說單學兒科臨床。

　　臨床專科醫學生多的是先學會看片子，說到進檢查室給孩子拍片這事兒實在是沒怎麼經曆過，不懂的。
這本來是影像學專業醫生的工作。

　　要不要懂這個事呢？
醫學大佬給你做示範了，是要懂的，甚至要懂到能和影像學專業醫生做學術溝通提出專業見解的地步。

　　那張檢查申請單是臨床醫生寫的，ＵU看書k不是讓臨床醫生按部就班随随便便按照模版寫能過關的，尤其遇到疑難病症。

　　孩子出生後腹腔内器官的影像特征遠比成人的複雜，複雜在哪裡，讓普外科專家江醫生肖醫生他們來诠釋的話，一個字：亂。

　　成人體長，腹腔呈長方體，容量大些，讓髒器在腹腔内各歸其位的容納體積是比較有的。

　　這對腹部平片上的體現很重要。

　　腹部平片通常最常見的是患者仰卧位拍攝，即x光照下來，一張平片如張a4紙面對患者的身體腹腔正面角度去拍攝。
孩子體短，腹腔更呈顯出來的不是長方體而更似為正方體圓體，導緻孩子腹腔内的髒器在長度延展容納空間不如成人的長方體，隻能在縱向上疊加，當腹部

　　平片正面拍攝時拍出來的髒器是成為影像疊加。
舉例來說，成人的話，仰卧位腹部平片裡頭，腸道也好肝髒也好膀胱也好等等，各有各的占位區域劃分是比較明顯的，或許某些髒器分區會有部份影像疊加，但是不像小孩子疊加顯著到可能亂成一團。