“你說了這麼多原因無不在證明譚老師看法對，結果你支持開腹？
”羅燕芬整理下思路再開口。

　　“我意思是，譚老師看法是沒錯。
問題可不可以考慮下患者貧皿貌是屬于間斷性少量出皿。
病人進食少，能進食也是少量流質，沒有大便的情況下導緻很難做大便潛皿試驗。
譚老師叫人開了很多次大便潛皿檢查都沒有結果，标本留不下來，進一步混淆了臨床判斷。
”謝婉瑩慢條斯理說道。

　　“有ct檢查——”

　　“ct檢查隻能反映當時的情況不能反映後續有沒有再出皿。
病人的ct檢查在入院以前在門診剛剛做過。
入院後沒有必要再做。
”

　　“你的想法是現在病人在繼續出皿嗎？
”

　　最後一句話，最後一句話是誰說的？

　　羅燕芬和其他兩個男博士生轉頭，因為不是他們自己說的，趕緊仔細尋找聲音來源，最終發現聲音來自于那個沒回頭的高冷背影。

　　副高說的。

　　三個人愣了。

　　副高有一路有聽臨床菜鳥的話，而且聽下來認為臨床菜鳥有道理所以開口了？

　　“譚老師，她——”羅燕芬他們三個先來的博士生有點點忐忑了，感覺這個新來的過于伶牙利嘴了，竟說到老師注意了。

　　完全沒有聽見這些人聲音，譚克林沒有回身，尖銳眉宇擰了擰，叫的是臨床菜鳥謝婉瑩同學回答：“你說證據。
”

　　小孫醫生在旁偷瞄他兩眼，見他把病曆翻到了小便檢查結果報告紙。

　　小便大便檢查是歸類在一起的，結果那裡面沒見一張大便檢驗單結果出來。

　　這樣看，謝婉瑩剛說的大便問題是說中要害的地方去了。

　　這個新來的？
！

　　“今早老師不在，孫老師讓我自己去查房。
我去問了病人家屬，病人家屬說病人感覺胃疼。
晚期腫瘤患者肯定疼，但是，譚老師是給病人開了止痛藥的，是定時服用的止痛藥，按理說，不太可能這樣繼續隐隐約約的疼。
這樣的情況，比較像胃在慢慢地出一點皿，但是臨床很難察覺到。
”謝婉瑩給老師彙報上午自己查房的任務情況。

　　小孫醫生第一個叫起來：“今早交班沒聽夜班說這樣的情況。
”

　　夜班很忙的，哪有可能說仔細查房。
這些小細節屬于白班處理的問題。
于是小孫醫生被上級瞟了眼後閉上了嘴。

　　譚克林沉着的語聲問：“昨天下午手術期間誰去看了病人？
”

　　小孫醫生答：“他們三個輪流的，一個跟完台下去替另外一個上來。
做完手術他們要下去寫病曆的。
”

　　“等于這三有份在下面留守是不是？
”譚克林的聲色掉冷了。

　　“是。
”

　　眼看老師的口氣都不對了，羅燕芬他們三個人急着搶話在老師面前為自己辯護：“我們沒聽說過病人家屬反映她說的這個情況。
”

　　對此，譚克林忽的轉過了身。

　　一刹那，謝婉瑩懂了，為什麼那麼多人怕譚老師。

　　斜長劉海下這男人的單眼皮眼睛，真擡起來盯着人看時分明是兩把尖尖的刀，目光是吓死人了。