“你說你學的什麼？
”祁東來醫生轉頭發問自己的學生該反省了。

　　不是我這個老師的問題，瞧瞧你自己和謝學生的對比吧。

　　溫君寶醫生當真以前沒想過這個，學中醫的時候他的思路總以為中醫是中醫的技術思路，與西醫學毫無關系。

　　說透了，很多西醫生骨子裡的那股傲是很難抹去的，要讓他們認可現代中醫技術是與西醫學能平起平坐根子裡是一模一樣的很難，總認為西醫要麼高過中醫的學術地位要麼是兩個醫學世界。

　　謝婉瑩醫生不同，當然是因為她實際上是個老醫生了。

　　醫生日常要搞科學研究的也算是個科學家，我們前文說了科學的盡頭是哲學，所以老醫生比較能理解中醫。

　　對于謝學生的回答，溫子涵老師很滿意，點着頭要學生繼續說。

　　謝婉瑩醫生接下來彙報：“我當時意識到的時候發現自己好像有點傻。
”

　　哎？
怎麼傻了？

　　“其實，人體皿管與神經是你中有我我中有你。
”

　　神經裡面有皿管需要營養。
皿管被神經支配，并且可以有反射性調節神經的作用。

　　所以與其去單獨刺激神經支，不如雙管齊下，雙管齊下的好處是，可以讓人體自己找平衡感，避免單方面的刺激過度。

　　大衆認為中醫的玄關健在這了，中醫穴位是個區。

　　現在聽謝醫生這個中醫技術體會報告，大家立馬對穴位是個區有了新認識。

　　“溫君寶醫生你可能是沒刺激到位？
”其他西醫同行紛紛分析起溫君寶醫生是差生的原因了。

　　溫君寶醫生是祁老師說按哪兒，他依樣畫葫蘆按哪兒。
偏偏，中醫技術教科書上是個籠統模糊區，學生自己不思考不形成自己對病例的具體治療思路，怎能針對個體病例有效。

　　對此溫君寶醫生有話要說：“她這說的，完全是西醫一套的東西，也根本解釋不了如何給病人治病，解釋不了什麼中醫的扶正驅邪。
”

　　足少陰腎經從中醫教科書上圖譜大緻來看，是從腳走到人體兇腹。

　　這條路線圖，再加上湧泉穴的解剖分析，是能與西醫學裡的某些東西對上号的。

　　例如，足的神經支從下往上是連到脊髓去的，脊髓和腦相連，刺激足部神經能傳遞到腦必然不奇怪。

　　其次，足的皿管到底最後要回流到心髒的，又剛好解釋到了足少陰腎經交于心包經。

　　上兩者綜合來看，對應上了謝醫生說的你中有我我中有你。

　　謝婉瑩醫生再補充：“中醫對這個病應該可以解釋為心腎陽虛。
”

　　溫子涵老師和祁東來老師點着頭：嗯嗯，謝學生有中醫生那個味兒了。

　　如果讓溫君寶學生說出類似謝學生這個話？

　　溫君寶學生：我的腦子一團亂額，既分析不出西醫也分析不出中醫。

　　“針灸針補氣的手法，我個人理解為是去做個推動。
”謝婉瑩醫生總結最後的現場實習心得體會。

　　這樣聽完謝醫生自述的，其他人發現：現場剛圍觀謝醫生操作的人大概是看了個寂寞，沒人能準确描述出謝醫生剛怎麼紮的那一“針”。

　　集體目光射向了曹昭醫生。

　　曹昭醫生怒：所以我這不什麼都沒跟你們說嗎？

　　(本章完)