謝婉瑩笑笑，不信。
哪有人說喜歡一個人還拼命批評一個人的。

　　“不相信我的話嗎？
我很了解他的。
”吳院長指到自己心口說，再指指電梯裡另兩個人，“我也很了解他們的。
”

　　被院長一指，黃志磊頭皮緊張，轉過身去面壁思過。

　　曹勇的目光更深了一層。

　　吳老師自稱對譚老師和她師兄們都很了解，謝婉瑩明白了，道：“吳老師，你是管臨床帶教的老師？
”

　　“嗯。
”吳院長琢磨着這話怎麼回答她，“我和醫院的醫教科室有聯系，會給他們提供我的一些建議。
”

　　曹勇和黃志磊瞬間眯緊了眼，瞧着大領導撒謊不打草稿的。

　　什麼是提供建議？
大領導不都是直接命令嗎？

　　“你作為學生，對臨床的帶教工作有沒有意見？
說給我聽聽，我反饋給醫教科的人知道。
”吳院長做出掏筆的動作，像極了一個醫學院的老師在工作中。

　　吳老師是個認真負責任的老師，謝婉瑩觀察身邊兩位在場的師兄說道：“我對臨床帶教工作沒意見。
老師很專業。
”

　　小師妹這個意味深長的眼神，曹勇和黃志磊接到了：小師妹這是想叫他們放心，絕不會說他們壞話。
怕他們倆聽了幹嘛是嗎？
他們倆當着大領導的面能想幹嘛？

　　黃志磊的手捂在了額頭上，面壁電梯不敢回頭露出那張笑到抽搐的臉。

　　曹勇的嘴角拼命壓着水平線。

　　“沒事，你盡管說。
他們兩人現在聽了你的話，可以吸取臨床帶教經驗。
”吳院長鄭重告訴謝婉瑩同學不用怕大膽告狀，“你要知道，你很快要做臨床帶教的，你實習期有臨床帶教任務。
”

　　“你坦言沒問題，我們需要互相學習。
”曹勇回頭沖她微笑。

　　曹師兄好謙虛，要和她互相學習這個問題了。
想起小孫老師是和她提前交代過有這方面的任務的，她自己要學習臨床帶教，真得好好想想這個問題了。

　　“說。
”吳院長鼓勵她慫恿她開口。

　　謝婉瑩認真思索：“老師不要讓學生太輕松比較好。
”

　　電梯廂裡一片安靜。

　　黃志磊的手使勁兒摸劉海：小師妹是在說什麼？

　　真就沒有一個學生會說這話的。

　　主動要求老師加作業？

　　曹勇聯想起了上次在車内聽她說要再學門德語，内心長歎口氣：小師妹的腦子裡俨然被學習填充滿了。

　　“你認為你老師給你的學習任務太輕了嗎？
”吳院長的目光在她臉上使勁兒瞅瞅。

　　“不是，是——”謝婉瑩說到這裡自己也想笑，她其實想的是自己當帶教的話怕沒有譚老師嚴厲，估計不行的。

　　“我回去再想想你說的這個問題。
”吳院長一邊思考一邊說。

　　電梯停在了六樓，謝婉瑩和“吳老師”以及師兄們告别，先行一步走出電梯。

　　曹勇按下關門鍵，等小師妹不在了，對大領導“興師問罪”：“你這樣騙她，你心裡能安心？
”

　　“我怎麼騙她了？
我也是臨床老師，讓她叫我吳老師有錯嗎？
”吳院長口口聲聲道。

　　“你可以直接告訴她你是誰。
”曹勇挑起眉轉頭對面前這位“老頑童”說。