按照競技者前方橫向87厘米，每隔1厘米的上、中、下三段縱向擺放卡牌，以此為範圍确定各自的陣。

　　各陣的外圍各邊皆為競技線，雙方的陣間隔為3厘米，左右的競技線延長線應重合。

　　（圖）

　　比賽開始前，競技者需明确指定其中一隻手作為取牌手，又稱「有效手」。

　　直到讀牌者讀至上句時，競技者的手都應在己陣下段後方處于與榻榻米相接觸的狀态，頭不應超過己陣上段。

　　當對應牌在競技線内時，競技者用「有效手」成功觸摸該牌，或者将牌完全擊出競技線外則視為取牌成立。

　　所以為了快速從敵陣搶奪對應牌，将該牌所在區域的若幹張牌橫掃出去也是最常用的手法。

　　這也是剛才安藝倫也所遭遇的情況。

　　其餘的手法還有像是：

　　壓手——将牌按住。

　　突手——用戳、刺的手法取牌。

　　圍手——将牌圍起來不讓對方碰到（多用于決定字較長的牌）。

　　回手——先進攻敵陣，再返回來取己陣的牌。

　　渡手——連續、快速地取到位于同一陣地左右的兩張甚至多張牌。
一般用于友劄（指決定字開頭幾個音相同的牌）分置在同陣左右的情況。

　　大概過了二十分鐘後。

　　“勝者，近藤。
”

　　以這句話作為落幕，第一場對局很快就分出了勝負。

　　放眼看去，安藝倫也面前的卡牌大約還剩15張左右，而近藤面前卻已是空空如也。

　　“看來是我們這邊先取下一局了。
”

　　擔任讀牌者的佐藤語氣自然，對于這個結果沒有絲毫意外。

　　畢竟近藤的實力在部内排在第二名，雖說目前還是D級，但已經有了沖擊C的水準。

　　至于早川則是剛剛升上D級，雖然單論實力實力肯定要比初學者強，不過在性格上卻是有些問題。

　　「還是要讓早川多熟悉比賽的感覺。
」

　　一邊想着這些，她一邊望向加藤悠介。

　　隻見對方此時正拍了拍安藝倫也的肩膀似在安慰。

　　“需要休息一下嗎？
”

　　佐藤出聲詢問。

　　“啊～接下來到我了吧。
”

　　留着單馬尾的少女以淡然的語調回應，從落後悠介半步的位置走了出來。

　　“那個，學姐可以随時開始喔。
”

　　對此。

　　“加藤同學。
”

　　加藤悠介開口道。

　　“唔……嗯？
”

　　在惠探究目光中，悠介上前走了幾步，對着少女小聲說了幾句話。

　　因為聲音太小，所以處于靠窗一側的佐藤她們并未聽得太清。

　　隻是隐約聽到了位置之類的字眼。

　　過了大概十幾秒鐘。

　　隻見少年向後退了兩步，并對少女點了點頭說：“加油，之後還有我。
”

　　凝望着那張清秀的俊逸臉龐，惠輕輕颔首，道了一句。

　　“嗯，我知道了加藤君。
”

　　于是第二局開始。

　　由一年級的惠對陣二年級的早川。

　　行禮過後，雙方開始混勻洗牌，并各自從其中抽取了25張出來。

　　剩下的50張則作為「空牌」而不使用。

　　擺牌、記憶、空揮練習（僅在記憶時間内的最後兩分鐘才可以做此項）。

　　等記憶時間一過，雙方依次向對手和讀牌者行禮。

　　于是讀牌者開始念誦序歌，做出搶牌提示。

　　“花開難波津，寒冬閉羞顔。
今春滿地堂，花開香芬芳。
”

　　停頓一秒，第一張牌的上句便被念了出來。

　　“相思形色露，欲掩不從心。
”

　　念誦開始的瞬間，早川的身體就下意識地繃緊了。

　　思維開始集中，目光更是在場上來回掃動，卻并未找到對應的牌。