上個星期他剛帶人完成一例病童遺體解剖，剖的即是孩子的大腦。

　　觀察輔導員動手，謝婉瑩的腦子裡回想起了去年上解剖課的時候：那會兒一班子同學圍觀任老師操作，感覺任老師切人體組織像切蛋糕一樣，軟棉中帶力，很不可思議，一刀下去是很幹淨利落的解剖面。
誰都知道，切蛋糕要切到一刀秒分開，遠比切肉切水果等難多了。

　　任老師絕對不是沒實力，拿刀的手不可能會抖的。

　　老護士口裡驚出一聲噓聲，見這男人手術刀劃開頭皮的動作都知道不簡單，問他們：“你們是哪家醫院的外科醫生？
”

　　管是哪裡的醫生，隻要能救到人命就是好醫生。
技術大佬全是這麼想的。
隻承認誰技術好，和身份無關。

　　十字切開頭皮，撥開頭皮，露出顱骨，鑽孔。

　　電鑽吱吱吱響，調到最慢速的檔位，慢慢鑽，不能急，鑽通顱骨必須馬上停，不然要傷到腦組織了。
旁邊的人看着那電鑽的頭在孩子的頭上打。
老護士的心頭砰砰跳。

　　謝婉瑩手拿紗塊，做好随時準備支援。

　　她非常清楚自己輔導員的厲害的。

　　隻見，确實很快，突然輕巧的突一下，顱骨打通了。

　　紗塊趕緊壓和擦拭皿。

　　“刀！
”任崇達喊，勁兒來了，他皿管裡的皿沸騰了。

　　老護士有點兒慌，慢了一拍把刀重新給他遞上。
誰能想到手術忽然變得如此順利。

　　任崇達利索地切開透顱骨下的硬腦膜，皿噗啦噗啦往外冒了，可見患者顱内壓有多大。

　　一支注射器插入了皿冒的中點，往外抽吸。

　　未來得及放下刀的任崇達，擡頭見是自己學生在冷靜操作注射器，心頭滿是慰藉。

　　可見臨床上那麼多老師對他這個學生評價高并不屬于誇張。

　　抽皿，拿生理鹽水稍微沖洗下但是要小心避免傷及腦組織，再放引流管接玻璃瓶固定住。

　　做完引流，任崇達拿手電筒照小病人瞳孔，兩隻瞳孔大小一緻了，沒擴大，讓他徹底放下心來。
沒多久，冬子的小眼皮眨了眨，俨然意識有所恢複。

　　救護車總算是來了。

　　兩輛救護車分别把冬子媽媽和冬子分别帶上。
冬子肯定是要送去國協了。
任崇達坐上了陪冬子去國協的救護車上。

　　冬子的車先出發，任崇達走前對學生喊話：“有事打電話！
”

　　“是，老師。
”謝婉瑩大聲應道。

　　冬子媽媽在救護車上安置好了。
謝婉瑩坐在了冬子媽媽身邊和其他醫院的醫護一起，據她詢問才知道，這輛救護車是從區醫院調派過來的。

　　“她這樣的情況肯定去不了我們醫院處理，要去大醫院的。
”區醫院的女醫生鄧醫生直言不諱地說，“想送她去哪個醫院？
”

　　“國協。
”謝婉瑩想，冬子媽媽肯定想和兒子在一起。

　　“國協很遠的。
她能撐得下去嗎？
”鄧醫生提出了合理的質疑。

　　救護車開了，離開門診樓前往醫院，再次經過了車禍現場。
現場再來了兩輛救護車待命。
原來，過了這麼久，消防員尚未能把卡在兩輛車内的兩名司機救出來。