“我說你——”任崇達想對老同學求求情，不要當場打他的臉，好歹現在當着他學生的面。

　　“我實事求是的說，你的呼吸音這麼重，她的呢？
我沒聽見。
”曹勇冷酷無情的語調好比場狂風，啪，繼續把他的臉打翻了。

　　同學之間的情面，在這個時段蕩然無存。

　　任崇達的心嘩嘩嘩地透心涼啊：所以說，他的學生謝婉瑩同學說曹勇很親切，純粹是胡言亂語。

　　沒得說，手術期間确實最需要手術醫生的冷靜度。
冷靜，無論如何要冷靜，思維要冷靜，判斷要冷靜，操刀的手更要冷靜。

　　剛剛經曆第一次主刀的謝婉瑩，親身體會了這個緻命點。
曹師兄說的沒錯，任輔導員不可以過度緊張的。

　　“任老師，我來幫你先摸，給老師您探探路。
”謝婉瑩聽了曹師兄到話，決定主動請纓，給老師減壓開路。

　　小師妹這……曹勇在對面聽着，本來很嚴肅的他嘴角的小酒窩又差點露出來了。

　　是誰都想要個聰明伶俐又善解人意的助手。

　　“好，你摸完我再複核下。
”任崇達妥協了，不逞強。
必須承認，曹勇批評他說的對，他現在是急需調整好心情好下刀。

　　任老師同意，謝婉瑩立馬調好自己的姿态，靠雙眼以及指頭觸摸，再加上大腦的計算思考，做完了初步判斷，在頭皮上指出個點向輔導員報告：“任老師，這裡可以切開鑽孔。
”

　　“你說什麼？
”任崇達轉過臉，完全沒料到她速度這麼快，他呼吸兩次氣而已她已經做出判斷了？
太叫他驚詫了，快到他咬到舌頭了。

　　“是這裡。
”謝婉瑩再次很肯定地對老師說。

　　瞪目了她一下，任崇達的手指摸去按在她指定的位置，問：“你是什麼依據判斷在這裡？
”

　　問是怕她趕時間亂說，這樣的錯誤比他緊張猶豫不決還可怕。

　　謝婉瑩給老師闡述自己的思維方向：“曹師兄說了，摸着皿腫最厚的地方下刀。
當時這孩子是我從車裡抱過來的。
我清楚地記得我第一眼見他當時躺在車内的姿勢，頭部往下靠在了車座之間。
好比小孩子從床上落下來撞擊地面，右側頂颞部受到了外力加速度沖擊，右側額骨颞骨骨折少不了。
我估計，患童很有可能是右側颞部頂部硬膜外皿腫造成的腦疝，不排除右側颞葉腦挫裂傷後繼發硬膜下皿腫。
”

　　目視她是不慌不亂說完這些話的，任崇達突然懂了曹勇為什麼說可以看看她的眼了。
因為這學生的眼真心冷靜到絕了！

　　這樣的術者目光好比鎮定劑，能傳染的。
任崇達發現自己的心頭沒那樣慌了。
心一定，思緒跟着沒了浮躁。
他再觀察這孩子頭皮上的瘀斑以及手摸到的鼓起處，心想應該是對了。
于是，他的信心來了：“給我，手術刀。
”

　　配合的老護士立馬把手術刀給他遞上。

　　切。

　　再怎樣，他也是一名解剖學界的大佬。
開個刀有什麼怕的。