調整好心态，接過老師手裡的鑷子和持針鉗，腦海裡重溫小孫老師剛才的動作畫面以及看過的醫學課本頁面。

　　以前練習過是在解剖室，縫的死的皮。
現在縫的活人皮。
活的皮膚是有呼吸是有生命的。

　　謝婉瑩深吸口氣壓住體内有點飙升的腎上腺素，不能興奮需要冷靜。
左手鑷子捏起切口皮膚邊緣，右手持針鉗頭部夾住尾巴帶縫線的角針。

　　再确定下動作标準，握針手腕要用巧力，角針要從皮下适宜的深度穿過。
角針進針深度不能太淺，不然會給皮下留腔隙不利于傷口愈合。
切口對側針尖出來的出口，要盡可能與這邊進針點剛好平齊，讓縫合處平整。

　　開始了，鋒利的角針穿過皮膚，突的聲，顯示出它十足的鋒利勁兒，線轉眼間穿過了皮膚。
再看患者皮膚上微微起伏，打了麻藥應該沒有察覺到疼痛。

　　在她拿針穿皮膚的時候，兩位老師在旁觀察：嗯，這學生操作速度一如既往學的溜，眼神也是好，入點出點很标準。
再有，這學生腦子好像不用怎麼多想的，手上功夫自帶天然流利性格，俗話說叫動作天然的好看。

　　兩個老師仿佛陷入在某種對學生帶教的思考深度中。

　　沒見老師來幫打結，謝婉瑩自己交回給護士針和鑷子，兩隻手抓起線頭自己打結，不需老師多說一句，順利完成。

　　她結打好了。
兩老師回神了。

　　線剪過來嚓一下。

　　孫玉波叫了聲：“啊？
”

　　剛一串動作中好像他孫老師被隔離在觀衆台上了，沒什麼事他幹。

　　“孫老師？
”聽到小孫老師啊一聲，謝婉瑩問問老師有什麼意見。

　　孫玉波想想，副高都沒有開口說意見，對她說道：“你繼續。
”

　　護士再遞上器械，謝婉瑩拿起針和鑷，繼續穿針，打結。
第一次做了之後，相當于克服了心理障礙，接下來的重複動作很快适應。

　　這個活他們在解剖室裡練習過多次了。

　　有個解剖室掌門人輔導員是不一樣，很多操作早帶着他們練了又練。

　　“你學的很快，是不是以前有人教過你？
”孫玉波瞧出了點名堂，問她。

　　學是學了，隻是到了醫院手術間環境肯定不一樣。
光手術間氣氛都能讓醫生的腎上腺素飙升。

　　“熟能生巧。
需要多練多幹活。
”謝婉瑩低着頭答。

　　孫玉波聽完眨眨眼：好個說話耿直的學生，簡直有啥說啥。
哪有學生自己坦誠喜歡被老師派活的。

　　女孩子大多數别别扭扭，表面看來爽快的妹子說話無不遇到關鍵問題上變成吞吞吐吐。
可眼前的謝婉瑩同學，氣質斯文，說話語聲溫柔，說話内容竟然是豪爽妹。

　　反差有點大了。

　　再看譚克林這回下手術台了，脫掉手術衣時安排實習生說：“你不是很了解7床患者嗎？
給她做一個手術規劃。
”

　　進臨床實習兩天，居然被老師下任務寫術前規劃了？
這可是要做主刀了才有的學習任務吧。
謝婉瑩是意外。

　　手術做完，她要送病人下病房。
孫玉波又是叫她不用送，打了電話讓下面那三個人來接。
接着帶她去外科其它地方逛逛。